Il corso si propone di chiarire chi sono gli alunni con BES illustrando una serie di approcci metodologici per lavorare in modo efficace secondo l'ottica della classe inclusiva. Nello specifico si procederà alla simulazione della stesura del PDP - Piano Didattico Personalizzato per i BES e si chiarirà ruolo e funzioni del GLI - Gruppo di Lavoro per l'Inclusione, con una parte dedicata a indicazioni operative utili per la stesura del Piano Annuale per l'Inclusività.

In particolare l'attenzione sarà puntata alla didattica nella matematica considerando i due approcci della matematica strumentale e della matematica relazionale, mettendo in evidenza i benefici di quest'ultimo approccio nei confronti dei discenti al fine di giungere alla soluzione dei problemi, in una sorta di gioco cooperativo.

Il corso, della durata della durata di 30 ore, prevede 10 lezioni frontali di 3 ore.